Mẹo 3 năng lực chung và 7 năng lực đặc thù ?
Kinh Nghiệm về 3 năng lực chung và 7 năng lực đặc thù 2022
Lã Tuấn Dũng đang tìm kiếm từ khóa 3 năng lực chung và 7 năng lực đặc thù được Cập Nhật vào lúc : 2022-05-18 06:00:11 . Với phương châm chia sẻ Bí kíp Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi Read nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha.
5 PHẨM CHẤT VÀ 10 NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH
TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI
- 5 phẩm chất cần phát triển cho học sinh10 năng lực cần phát triển cho học sinh05 phẩm chất và 10 năng lực của học viên trong chương trình giáo dục tổng thể:I. 05 phẩm chất và 10 năng lực cốt lõi của học viên trong chương trình giáo dục tổng thể1. 05 phẩm chất trong chương trình giáo dục tổng thể2. 10 năng lực cần phát triển cho học sinhII. Yêu cầu cần đạt trong chương trình giáo dục phổ thông1. Yêu câu cầu cần đạt trong chương trình giáo dục phổ thông là gì?2. Yêu cầu cần đạt trong chương trình giáo dục phổ thông nói chungIII. Bảng tham chiếu đánh giá năng lực, phẩm chất học sinhIV. Lời nhận xét về năng lực chung, năng lực đặc thù, phẩm chất dành riêng cho học sinhVideo liên quan
Chương trình giáo dục phổ thông mới sẽ hình thành và phát triển cho học viên 5 phẩm chất là yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
Ngoài ra, chương trình cũng hình thành và phát triển cho học viên những năng lực cốt lõi gồm:
– Những năng lực chung, được hình thành và phát triển từ tất cả những môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục.
– Những năng lực trình độ, được hình thành, phát triển đa phần thông qua một số trong những môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục nhất định.
5 phẩm chất cần phát triển cho học viên
Yêu nước: Đây là truyền thống ngàn đời của dân tộc bản địa Việt Nam, được xây dựng và bồi đắp qua những thời kỳ từ khi ông cha ta dựng nước vàgiữ nước. Tình yêu đất nước được thể hiện qua tình yêu thiên nhiên, di sản, yêu người dân đất nước mình; tự hào và bảo vệ những điều thiêng liêng đó.
Nhân ái: Nhân ái là biết yêu thương, đùm bọc mọi người; yêu nét trẻ đẹp, yêu điều thiện; tôn trọng sự khác lạ; cảm thông, độ lượng và sẵn lòng giúp sức người khác.
Chăm chỉ: Đức tính chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi và nhiệt tình tham gia việc làm chung sẽ giúp những em rèn luyện, phát triển bản thân để đạt được những thành công lớn lao trong tương lai.
Trung thực: Dù một người có giỏi đến đâu mà thiếu đi đức tính này thì vẫn là người vô dụng.. Bởi thế nên ngay từ nhỏ, những học viên cần phải rèn luyện tính thật thà, ngay thật và biết đứng ra bảo vệ lẽ phải.
Trách nhiệm: Chỉ khi một người dân có trách nhiệm với những gì mình làm thì đó mới là lúc họ trưởng thành và biết góp sức sức mình cho một xã hội tốt đẹp hơn
10 năng lực cần phát triển cho học viên
Trong chương trình giáo dục phổ thông mới những em học viên không riêng gì có được phát triển 5 phẩm chất nêu trên mà còn được hình thành và phát triển 10 năng lực thiết yếu để từ đó phát huy và vận dụng tối đa kĩ năng của tớ vào thực tiễn.
10 năng lực đó được chia ra thành 2 nhóm năng lực chính là năng lực chung và năng lực trình độ.
Năng lực chung là những năng lực cơ bản, thiết yếu hoặc cốt lõi, làm nền tảng cho mọi hoạt động và sinh hoạt giải trí của con người trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường và lao động nghề nghiệp. Các năng lực này được hình thành và phát triển nhờ vào bản năng di truyền của con người, quá trình giáo dục và trải nghiệm trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường; đáp ứng yêu cầu của nhiều quy mô hoạt động và sinh hoạt giải trí rất khác nhau. Nhưng năng lực chung sẽ được nhà trường và giáo viên giúp những em học viên phát triển trong chương trình giáo dục phổ thông là:
- Tự chủ và tự học
Kỹ năng tiếp xúc và hợp tác nhóm với những thành viên khác.
Giải quyết vấn đề theo nhiều cách thức rất khác nhau một cách sáng tạo và triệt để.
Năng lực trình độ là những năng lực được hình thành và phát triển trên cơ sở những năng lực chung theo định hướng nâng cao, riêng biệt trong nhiều chủng quy mô hoạt động và sinh hoạt giải trí, việc làm hoặc tình huống, môi trường tự nhiên thiên nhiên đặc thù, thiết yếu cho những hoạt động và sinh hoạt giải trí chuyên biệt, đáp ứng yêu cầu hạn hẹp hơn của một hoạt động và sinh hoạt giải trí. Đây cũng khá được xem như một năng khiếu, giúp những em mở rộng và phát huy bản thân mình nhiều hơn nữa. Các năng lực trình độ được rèn luyện và phát triển trong chương trình giáo dục phổ thông mới là:
- Ngôn ngữ
Tính toán
Tin học
Thể chất
Thẩm mỹ
Công nghệ
Tìm hiểu tự nhiên và xã hội
Đây đó đó là 5 phẩm chất và 10 năng lực mà chương trình giáo dục phổ thông mới chú trọng hình thành và phát triển những em học viên, nhờ vậy mà học viên phổ thông sẽ được phát triển toàn diện hơn.
Xem thêm:
Giáo án mẫu theo chương trình giáo dục phổ thông mới.
Chương trình giáo dục phổ thông mới môn Toán.
- 19/01/2022 | 09:14 GMT+7 243.958 lượt xem
Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể đã công bố tiềm năng giáo dục học viên phổ thông để rèn luyện tốt 5 phẩm chất và 10 năng lực. Chương trình những môn học và sách giáo khoa, phương pháp giảng dạy khi triển khai đều hướng tới tiềm năng này.
- Công bố dự thảo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể
Chương trình giáo dục phổ thông mới sẽ hình thành và phát triển cho học viên 5 phẩm chất đa phần là yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
Chương trình cũng hình thành và phát triển cho học viên những năng lực cốt lõi gồm:
- Những năng lực chung, được tất cả những môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục góp thêm phần hình thành, phát triển: năng lực tự chủ và tự học, năng lực tiếp xúc và hợp tác, năng lực xử lý và xử lý vấn đề và sáng tạo.
- Những năng lực trình độ, được hình thành, phát triển đa phần thông qua một số trong những môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục nhất định: năng lực ngôn từ, tính toán, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, công nghệ tiên tiến, tin học, thẩm mỹ, thể chất.
Bên cạnh việc hình thành, phát triển những năng lực cốt lõi, chương trình GDPT còn góp thêm phần phát hiện, tu dưỡng năng lực đặc biệt (năng khiếu) của học viên.
Chúng ta hoàn toàn có thể ghi nhớ bởi sơ đồ dưới đây:
5 phẩm chất và 10 năng lực của học viên cần đạt được
Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể đã công bố tiềm năng giáo dục học viên phổ thông để rèn luyện tốt 5 phẩm chất và 10 năng lực. Mời những bạn tham khảo 5 phẩm chất và 10 năng lực mà chương trình giáo dục phổ thông mới đã chú trọng hình thành và phát triển những em học viên, nhờ vậy mà học viên phổ thông sẽ được phát triển toàn diện hơn.
05 phẩm chất và 10 năng lực của học viên trong chương trình giáo dục tổng thể:
- I. 05 phẩm chất và 10 năng lực cốt lõi của học viên trong chương trình giáo dục tổng thể
- 1. 05 phẩm chất trong chương trình giáo dục tổng thể2. 10 năng lực cần phát triển cho học viên
- 1. Yêu câu cầu cần đạt trong chương trình giáo dục phổ thông là gì?2. Yêu cầu cần đạt trong chương trình giáo dục phổ thông nói chung
I. 05 phẩm chất và 10 năng lực cốt lõi của học viên trong chương trình giáo dục tổng thể
Giáo dục đào tạo con cháu đặc biệt là chương trình giáo dục phổ thông luôn là niềm trăn trở cho nhiều những bậc lãnh đạo và nhà trường. Vậy đâu mới là phương pháp giáo dục tốt cho học viên ở cấp bậc phổ thông để những em hoàn toàn có thể phát triển một cách toàn diện? Đây có lẽ rằng đó đó là thắc mắc được đặt ra với rất nhiều giáo viên. Ở đây chúng tôi sẽ mang lại cho những bậc phụ huynh chương trình giáo dục phổ thông mới - rèn luyện 5 phẩm chất và 10 năng lực của học viên giúp những em không riêng gì có phát triển về mặt lý thuyết mà còn cả thực hành.
Chương trình giáo dục phổ thông mới sẽ hình thành và phát triển cho học viên 5 phẩm chất là yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
Ngoài ra, chương trình cũng hình thành và phát triển cho học viên những năng lực cốt lõi gồm:
- Những năng lực chung, được hình thành và phát triển từ tất cả những môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục.
- Những năng lực trình độ, được hình thành, phát triển đa phần thông qua một số trong những môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục nhất định.
05 phẩm chất và 10 năng lực cốt lõi của học viên trong chương trình giáo dục tổng thể
1. 05 phẩm chất trong chương trình giáo dục tổng thể
Đây đó đó là 5 phẩm chất nền tảng giúp học viên rèn luyện bản thân và hiểu được những phẩm chất quý giá của dân tộc bản địa mình:
Yêu nước: Đây là truyền thống ngàn đời của dân tộc bản địa Việt Nam, được xây dựng và bồi đắp qua những thời kỳ từ khi ông cha ta dựng nước vàgiữ nước. Tình yêu đất nước được thể hiện qua tình yêu thiên nhiên, di sản, yêu người dân đất nước mình; tự hào và bảo vệ những điều thiêng liêng đó.
Nhân ái: Nhân ái là biết yêu thương, đùm bọc mọi người; yêu nét trẻ đẹp, yêu điều thiện; tôn trọng sự khác lạ; cảm thông, độ lượng và sẵn lòng giúp sức người khác.
Chăm chỉ: Đức tính chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi và nhiệt tình tham gia việc làm chung sẽ giúp những em rèn luyện, phát triển bản thân để đạt được những thành công lớn lao trong tương lai.
Trung thực: Dù một người dân có giỏi đến đâu mà thiếu đi đức tính này thì vẫn là người vô dụng.. Bởi thế nên ngay từ nhỏ, những học viên cần phải rèn luyện tính thật thà, ngay thật và biết đứng ra bảo vệ lẽ phải.
Trách nhiệm: Chỉ khi một người dân có trách nhiệm với những gì mình làm thì đó mới là lúc họ trưởng thành và biết góp sức sức mình cho một xã hội tốt đẹp hơn
2. 10 năng lực cần phát triển cho học viên
Trong chương trình giáo dục phổ thông mới những em học viên không riêng gì có được phát triển 5 phẩm chất nêu trên mà còn được hình thành và phát triển 10 năng lực thiết yếu để từ đó phát huy và vận dụng tối đa kĩ năng của tớ vào thực tiễn.
10 năng lực đó được chia ra thành 2 nhóm năng lực chính là năng lực chung và năng lực trình độ.
Năng lực chung là những năng lực cơ bản, thiết yếu hoặc cốt lõi, làm nền tảng cho mọi hoạt động và sinh hoạt giải trí của con người trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường và lao động nghề nghiệp. Các năng lực này được hình thành và phát triển nhờ vào bản năng di truyền của con người, quá trình giáo dục và trải nghiệm trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường; đáp ứng yêu cầu của nhiều quy mô hoạt động và sinh hoạt giải trí rất khác nhau. Nhưng năng lực chung sẽ được nhà trường và giáo viên giúp những em học viên phát triển trong chương trình giáo dục phổ thông là:
Tự chủ và tự học
Kỹ năng tiếp xúc và hợp tác nhóm với những thành viên khác.
Giải quyết vấn đề theo nhiều cách thức rất khác nhau một cách sáng tạo và triệt để.
Năng lực trình độ là những năng lực được hình thành và phát triển trên cơ sở những năng lực chung theo định hướng nâng cao, riêng biệt trong nhiều chủng quy mô hoạt động và sinh hoạt giải trí, việc làm hoặc tình huống, môi trường tự nhiên thiên nhiên đặc thù, thiết yếu cho những hoạt động và sinh hoạt giải trí chuyên biệt, đáp ứng yêu cầu hạn hẹp hơn của một hoạt động và sinh hoạt giải trí. Đây cũng khá được xem như một năng khiếu, giúp những em mở rộng và phát huy bản thân mình nhiều hơn nữa. Các năng lực trình độ được rèn luyện và phát triển trong chương trình giáo dục phổ thông mới là:
Ngôn ngữ
Tính toán
Tin học
Thể chất
Thẩm mỹ
Công nghệ
Tìm hiểu tự nhiên và xã hội
II. Yêu cầu cần đạt trong chương trình giáo dục phổ thông
Đối với chương trình giáo dục phổ thông, những yêu cầu cần đạt sẽ gồm có yêu cầu về phẩm chất, năng lực, yêu cầu năng lực cốt lõi, yêu cầu về năng lực chung của học viên,..
Hiện nay, chương trình giáo dục phổ thông mới được phân thành hai quá trình là quá trình giáo dục cơ bản được tính từ lớp 1 đến lớp 9 (cấp tiểu học và THCS) và quá trình giáo dục định hướng nghề nghiệp từ lớp 10 đến lớp 12 (cấp THPT). Với chương trình giáo dục phổ thông được Bộ giáo dục và đào tạo quy định đã phần nào đáp ứng được những yêu cầu xây dựng và chuẩn hóa nội dung giáo dục theo hướng tân tiến, tinh gọn và bảo vệ chất lượng, thích hợp cho việc phân hóa học viên và phát triển phẩm chất, năng lực của học viên.
Để đánh giá học viên trong quá trình học tập tại chương trình giáo dục phổ thông cần nhờ vào nhiều yếu tố rất khác nhau. Vậy yêu cầu cần đạt trong chương trình giáo dục phổ thông là gì? Bài viết dưới đây sẽ trả lời thắc mắc này.
1. Yêu câu cầu cần đạt trong chương trình giáo dục phổ thông là gì?
Yêu cầu cần đạt trong chương trình giáo dục phổ thông là kết quả mà học viên cần đạt được về phẩm chất, về năng lực sau mỗi lớp học, cấp học và mỗi hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục ở mỗi lớp học, cấp học lại sở hữu những yêu cầu riêng đối với học viên nên phải đạt được.
2. Yêu cầu cần đạt trong chương trình giáo dục phổ thông nói chung
Đối với chương trình giáo dục phổ thông, những yêu cầu cần đạt sẽ gồm có yêu cầu về phẩm chất, năng lực, yêu cầu năng lực cốt lõi, yêu cầu về năng lực chung của học viên,..rõ ràng:
– Chương trình giáo dục phổ thông hình thành và phát triển cho học viên những phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm;
– Chương trình giáo dục phổ thông hình thành và phát triển cho học viên những năng lực cốt lõi như: Những năng lực chung được hình thành, phát triển thông qua tất cả những môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục: năng lực tự chủ và tự học, năng lực tiếp xúc và hợp tác, năng lực xử lý và xử lý vấn đề và sáng tạo;
Những năng lực đặc thù được hình thành, phát triển đa phần thông qua một số trong những môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục nhất định: năng lực ngôn từ, năng lực tính toán, năng lực khoa học, năng lực công nghệ tiên tiến, năng lực tin học, năng lực thẩm mĩ, năng lực thể chất;
– Bên cạnh việc hình thành, phát triển những năng lực cốt lõi, chương trình giáo dục phổ thông còn góp thêm phần phát hiện, tu dưỡng năng khiếu của học viên;
Các tiêu chí đánh giá này ở những cấp học đều có cơ sở chung, tuy nhiên mỗi cấp học rất khác nhau yêu cầu cũng rất khác nhau. Trong phạm vi nội dung bài viết sẽ đề cập tới yêu cầu cần đạt trong chương trình của học viên Tiểu học.
– Yêu cầu cần đạt về phẩm chất đa phần của học viên:
Yêu nước:
+ Yêu thiên nhiên và có những việc làm thiết thực bảo vệ thiên nhiên;
+ Yêu quê hương, yêu Tổ quốc, tôn trọng những biểu trưng của đất nước;
+ Kính trọng, biết ơn người lao động, người dân có công với quê hương, đất nước; tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt đền ơn, đáp nghĩa đối với những người dân dân có công với quê hương, đất nước.
Nhân ái:
+ Yêu thương, quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình trong mái ấm gia đình;
+ Yêu quý bạn bè, thầy cô; quan tâm, động viên, khuyến khích bạn bè;
+ Tôn trọng người lớn tuổi; giúp sức người già, người ốm yếu, người khuyết tật; nhường nhịn và giúp sức em nhỏ;
+ Biết chia sẻ với những bạn có thực trạng trở ngại vất vả, những bạn ở vùng sâu, vùng xa, người khuyết tật và đồng bào bị ảnh hưởng của thiên tai;
+ Tôn trọng sự khác lạ của bạn bè trong lớp về cách ăn mặc, tính nết và thực trạng mái ấm gia đình;
+ Không phân biệt đối xử, chia rẽ những bạn;
+ Sẵn sàng tha thứ cho những hành vi có lỗi của bạn.
Ham học:
+ Đi học đầy đủ, đúng giờ;
+ Thường xuyên hoàn thành xong trách nhiệm học tập;
+ Ham học hỏi, thích đọc sách để mở rộng hiểu biết;
+ Có ý thức vận dụng kiến thức và kỹ năng, kĩ năng học được ở nhà trường vào đời sống hằng ngày.
Chăm làm
+ Thường xuyên tham gia những việc làm của mái ấm gia đình vừa sức với bản thân;
+ Thường xuyên tham gia những việc làm của trường lớp, hiệp hội vừa sức với bản thân.
Trung thực:
+ Thật thà, ngay thật trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày; mạnh dạn nói lên ý kiến của tớ;
+ Luôn giữ lời hứa hẹn; mạnh dạn nhận lỗi, sửa lỗi và bảo vệ cái đúng, cái tốt;
+ Không tự tiện lấy đồ vật, tiền bạc của người thân trong gia đình, bạn bè, thầy cô và những người dân khác;
+ Không đồng tình với những hành vi thiếu trung thực trong học tập và trong môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường.
Trách nhiệm:
+ Có trách nhiệm với bản thân;
+ Có ý thức giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khỏe;
+ Có ý thức sinh hoạt nền nếp;
+ Có ý thức dữ gìn và bảo vệ, giữ gìn đồ dùng thành viên và mái ấm gia đình;
+ Không bỏ thừa đồ ăn, thức uống; có ý thức tiết kiệm tiền bạc, điện nước trong mái ấm gia đình;
+ Có trách nhiệm với nhà trường và xã hội;
+ Tự giác thực hiện tráng lệ nội quy của nhà trường và những quy định, quy ước của tập thể; giữ vệ sinh chung; bảo vệ của công.
+ Không gây mất trật tự, cãi nhau, đánh nhau;
+ Nhắc nhở bạn bè chấp hành nội quy trường lớp; nhắc nhở người thân trong gia đình chấp hành những quy định, quy ước nơi công cộng;
+ Có trách nhiệm với việc làm được giao ở trường, ở lớp;
+ Tích cực tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt tập thể, hoạt động và sinh hoạt giải trí xã hội phù phù phù hợp với lứa tuổi;
+ Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây xanh và những loài vật có ích;
+ Có ý thức giữ vệ sinh môi trường tự nhiên thiên nhiên, không xả rác bừa bãi;
+ Không đồng tình với những hành vi xâm hại thiên nhiên.
Ngoài ra, đối với học viên cấp Tiểu học có những yêu cầu cần đạt về năng lực chung như sau:
– Đối với năng lực tự chủ và tự học: Học sinh tự làm những việc của tớ ở nhà và ở trường theo sự phân công, hướng dẫn. Có ý thức về quyền và mong ước của tớ mình, bước đầu trình bày và thực hiện một số trong những nhu yếu và quyền lợi chính đáng.
– Nhận biết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của tớ mình, biết chia sẻ tình cảm với người khác. Hòa nhã với mọi người, thực hiện đúng kế hoạch học tập, lao động, không mải chơi, làm ảnh hưởng tới việc làm học tập.
– Ngoài ra còn tồn tại những điều kiện liên quan tới việc thích ứng với môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường, định hướng nghề nghiệp và tự học, tự hoàn thiện những kỹ năng của tớ mình
– Với năng lực tiếp xúc và hợp tác:
+ Yêu cầu cần đạt của học viên là xác định được mục tiêu, nội dung, phương tiện và thái độ tiếp xúc;
+ Yêu cầu về việc thiết lập, phát triển những quan hệ xã hội, điều chỉnh và hóa giải những xích míc phát sinh;
+ Xác định mục tiêu và phương thức hợp tác;
+ Xác định được trách nhiệm và hoạt động và sinh hoạt giải trí của tớ mình;
+ Xác định được nhu yếu và kĩ năng của người hợp tác;
+ Tổ chức và thuyết phục người khác;
+ Đánh giá hoạt động và sinh hoạt giải trí hợp tác;
+ Hội nhập quốc tế.
– Với năng lực xử lý và xử lý vấn đề và sáng tạo:
+ Để đạt được yêu cầu này, học viên cần nhận ra ý tưởng mới;
+ Phát hiện và làm rõ vấn đề;
+ Hình thành và triển khai ý tưởng mới;
+ Đề xuất, lựa chọn giải pháp;
+ Thiết kế và tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí;
+ Tư duy độc lập.
- Xem thêm: Yêu cầu cần đạt của học viên tiểu học theo chương trình giáo dục phổ thông mới
III. Bảng tham chiếu đánh giá năng lực, phẩm chất học viên
Mời những bạn xem rõ ràng tại đây: Bảng tham chiếu đánh giá năng lực, phẩm chất học viên
IV. Lời nhận xét về năng lực chung, năng lực đặc thù, phẩm chất dành riêng cho học viên
- Lời nhận xét về năng lực chung, năng lực đặc thù, phẩm chất dành riêng cho học viên
Trên đây là 05 phẩm chất và 10 năng lực cốt lõi của học viên trong chương trình giáo dục tổng thể. Dựa vào đây sẽ giúp những giáo viên địa thế căn cứ để đánh giá học viên của tớ với những mức giỏi, khá, trung bình, yếu, kém để những thầy cô thuận tiện và đơn giản làm và thực hiện theo đúng quy định.
